إن المرسوم الذي اعتمد منح إفادة نجاح للتلامذة الذين كانوا ناجحين في الامتحانات المدرسية حتى تاريخ 1/3/2026 يثير إشكالية جدية تتعلق بمبدأ المساواة والعدالة بين الطلاب.
فبحسب هذا المعيار، يستفيد من الإفادة تلامذة كانوا ناجحين حتى منتصف العام الدراسي ثم تراجع مستواهم ورسبوا في نتائج نهاية السنة، بينما يُحرم منها تلامذة كانوا متعثرين في النصف الأول من السنة لكنهم اجتهدوا ونجحوا في الامتحانات النهائية. وهذا يؤدي إلى نتيجة غير عادلة تجعل معيار النجاح مرتبطاً بوضع مؤقت خلال السنة الدراسية بدلاً من النتائج النهائية التي تعكس المستوى الحقيقي للطالب.
لذلك، ومن أجل تحقيق العدالة والمساواة بين جميع الطلاب، ينبغي أن ينص المرسوم صراحة على ما يلي:
اعتبار الطلاب الناجحين حتى تاريخ 1/3/2026 ناجحين فقط إذا كانوا قد تعذر عليهم إكمال العام الدراسي أو إجراء الامتحانات النهائية بسبب الظروف الاستثنائية التي استدعت إصدار المرسوم.
أما الطلاب الذين تمكنوا من متابعة دراستهم وإنجاز امتحانات نهاية السنة بصورة طبيعية، فتُعتمد النتائج النهائية الرسمية الصادرة عن مدارسهم باعتبارها المعيار الوحيد للنجاح أو الرسوب.
إن اعتماد العلامات النهائية للطلاب الذين أكملوا عامهم الدراسي كاملاً ينسجم مع أبسط قواعد العدالة التربوية، لأن الحكم على مستوى الطالب يجب أن يستند إلى نتائجه النهائية لا إلى نتائج مرحلية خلال السنة الدراسية.